Geluid

De leerdoelen:

• Je kunt beschrijven dat geluid ontstaat bij een geluidsbron.

• Je kunt beschrijven dat geluid een trilling is.

• Je kunt beschrijven dat geluid een snelheid heeft.

• Je kunt beschrijven dat geluid zich verplaatst van een geluidsbron via een tussenstof naar een ontvanger.

De leerdoelen:

• Je kunt berekeningen maken met de geluidssnelheid.

• Je kunt benoemen wat er met geluid gebeurt als het een oppervlak van een ander materiaal tegenkomt.

• Je kunt het gebruik van echoscopie beschrijven.

• Je kunt het gebruik van echolood beschrijven.

• Je kunt berekeningen maken met geluid bij een echo.

De leerdoelen:

• Je kunt het verband leggen tussen toonhoogte en frequentie.

• Je kunt de toonhoogte in verband brengen met de lengte en de dikte van een snaar en met de spankracht in de snaar.

• Je kunt het frequentiebereik van het menselijk gehoor benoemen.

• Je kunt de functie van een toongenerator en een oscilloscoop beschrijven.

• Je kunt op een beeld van een oscilloscoop hoge en lage tonen van elkaar onderscheiden.

De leerdoelen:

• Je kunt beschrijven wat geluidssterkte is.

• Je kunt op een beeld van een oscilloscoop zachte en harde geluiden van elkaar onderscheiden

• Je kunt het verschil uitleggen tussen dB en dB(A).

• Je kunt geluidssterkte meten met een geluidssterktemeter.

• Je kunt de pijngrens en de gehoordrempel beschrijven.

• Je kunt beschrijven wat gehoorschade is en hoe je je hiertegen kunt beschermen.

De leerdoelen:

• Je kunt voorbeelden noemen van geluidshinder.

• Je kunt aangeven op welke plaats een maatregel tegen geluidshinder wordt genomen.

• Je kunt voorstellen doen voor maatregelen tegen geluidshinder bij de bron.

• Je kunt voorstellen doen voor maatregelen tegen geluidshinder in de tussenstof.

• Je kunt voorstellen doen voor maatregelen tegen geluidshinder bij de ontvanger.